이종범 | 통합변화모델과 전인리더십 : 비움, 의식 확장과 지혜형 리더십 이경재 | 마음코칭 프로그램의 현황 유진우 | 마음코칭센터 브랜드 프로그램 “NEO 심청(가칭)” 이인수 | 마음수련이 교사의 불안, 자아 존중감 및 자아실현에 미치는 영향 김기진 | 군 특성화 고등학교에서 인성 교육이 군 생활에 미치는 영향 김기정 | 고등학교의 계발활동 사례 이덕주 | 국내외 대학교 교양과목, 교육의...Read More
이원도 | 장자의 전인교육관 이석기 | 마음수련 청소년 캠프 활동이 중·고등학생의 자아 존중감 및 공격성에 미치는 영향 강윤숙 | 마음수련, Mind-Map의 변화와 자기 주도적 학습 능력의 증진 이인수 | 마음수련이 교사의 스트레스, 우울 및 삶의 질에 미치는 영향 이태종 | 동아시아 전통의학에서 전인, 전인교육이 가지는 함의(含意)Read More
이성란 | 마음수련 프로그램이 초등학교 3학년 어린이의 자아 존중감과 자기 효능감에 미치는 효과 김미한,기나연,이석우 외 | 청소년 마음수련 캠프가 우울, 불안 및 자아 존중감에 미치는 영향 정기언 | 대학 교양과목으로서의 마음수련의 교육 효과 분석 김재환 | 마음수련의 치유 효과 – 신경증 · 우울증 환자들의 증례 중심으로Read More
이인숙 | 마음 버리기를 통한 또래관계 증진 이은숙 | 마음 버리기를 통한 공격성 감소 프로그램 박필선 | 마음수련 프로그램을 통한 초등학생의 성 가치관 함양 김미한 | 마음수련 캠프가 대학생의 우울, 스트레스, 불안 및 자아 존중감에 미치는 영향 목경수 | 산업체에서의 마음수련 필요성과 현황Read More
교육과정 개요 교육목표 자아 성찰을 통해 긍정적 사고로 전환할 수 있다. 즐거운 학교 생활을 위한 교사 스트레스 관리 방법을 알 수 있다. 대인 관계를 개선하고 업무 효율을 높이는 데 도움을 줄 수 있다. 교사의 진정한 리더십을 위한 마음 다스리기 방법을 알 수 있다 교육대상 신청학교 희망 교사 교육시간 총 15시간 중 각 학교별로 3시간 단위로...Read More
안병영 | 전인교육과 교육정책 이종범·이경재 | 새로운 조직 이론의 모색과 전인 리더십: 비움, 의식 확장, 긍정성, 진정성과 지혜 김미한·차재화 | 마음수련의 원리를 활용한 초등학교 계발 활동 프로그램 개발과 적용 효과 김기정 | 마음 빼기 방법의 계발 활동에서 적용 사례 이오남·곽재용 | 마음 버리기를 통한 학급 경영 장명숙 | 유아 명상놀이로 함께하는 세상 만들어가요Read More
손무경 | 초등학생의 악몽에 대한 미술치료 효과 이인수 | 마음수련이 교사의 스트레스, 우울 및 삶의 질에 미치는 영향 이원도 | 장자의 전인교육관 이석기 | 마음수련 명상 프로그램이 중·고등학생의 자아 존중감에 미치는 영향 이경재 | 지혜 사회에서의 리더십 이론의 지평 이태종 | 동아시아 전통의학에서 ‘전인’, ‘전인교육’이 가지는 함의 조윤정 | 성인 학습자의 자기주도성 함양을 위한 셀프리더십...Read More
이종범 | 마음수련, 본성 회복과 학문의 재구성: 전인교육학회의 창립에 부쳐서 정기언,오만록 | 대학 교양과목으로서의 마음수련의 교육 효과 분석 곽재용 | 전인교육 연구 방법론의 모색 김미한 | 마음수련 캠프가 대학생의 우울, 스트레스, 불안 및 자아 존중감에 미치는 영향 이은숙 | 마음 버리기를 통한 공격성 감소 프로그램 이인숙 | 마음 버리기를 통한 또래 관계 증진 이성란 |...Read More
